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黔西南孩子厌学怎么办,大理孩子厌学怎么办,南宁孩子不想学习怎么办,长治不愿上学怎么办 |
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承认自己是菜鸟，找的一对一指导是提升的关键。自以为是，想免费学，或网上乱学或觉得花的钱看不见，不值得。勇和怂，是辩证的。一味地好勇斗狠，不是智慧，而是，不知天高地厚。教孩子，是一件极其有难度的事。学会克制，是降低错误概率的关键。减法，才是重要的。
这个世上，值得快乐的事情，是有很多的。学习，恰恰是其中之一。
人性觉醒后，会激发内在的好奇心。当然，反向的压力，也是广泛存在滴。比如说，逼孩子做很没营养的破题。海纳百川，关键就是人性觉醒。语数外琴棋书画文体，各有各的乐趣。孩子，是不是能从学习中感受到快乐，不取决于天性，取决于后天人性觉醒。这个道理，并不难理解。什么叫喜欢？喜欢，就是快乐。不喜欢，就是不快乐。为何，有人能够对什么都喜欢呢？不是天生的，就是后天开发的很到位。这，就像是小朋友挑食。酸甜苦辣，各有各的美。即便是臭，也有臭豆腐的美味。问题的关键，就是人性的感悟力。有一部电视剧，很值得一看，就是《我们与恶的距离》。除了纯粹的生理疾病之外，子没教好，一定是环境导致的。有的孩子，在很差的环境下，也能保持正反馈。但是，大多数孩子，会在很差的环境下，形成负反馈。
体系，就是过程控制要求。所有的孩子，都在一个过程控制体系下过一遍，平均水平就取决于该学校的教学体系质量。中小学公立、私立教育系统中，每个学校，都有其教育体系和质量控制体系。班太大，孩子和家长的配合程度不同，老师在校期间控制生产质量的能力不同，导致，教学体系过筛子培养出来的产品质量也不同。这些品控问题，才是不同孩子读书成绩差异性的根本源头。
孩子，是不是早慧，真的是一毛钱价值都没有。问题的关键，集中在品控，在过程控制。人与人之间，大的差异性，其实是生产流程不一样。这就是为何，如此狂热的关键原因。家长，都希望自己家孩子能混进品控能力强的生产线。
的产品，往往是私人订制的。绕开大众，采用更加先近、科学的控制过程，的设计，匠心运的质量控制要求，打造出更好的产品，才是学神、学霸出现的根本原因。
所谓鸡娃，精髓也就在于匠
